Leer para sentir: literatura infantil y bienestar emocional
Facilita
Pablo del Valle
Profesor de Lenguaje y Comunicación en Enseñanza Básica y diplomado en Literatura Infantil y Juvenil. Dedica su trabajo al fomento de la lectura y la creatividad con niños, niñas y adolescentes.
Leer para sentir: literatura infantil y bienestar emocional
Presentación
Estudios de distintos campos coinciden en que el acercamiento placentero a la literatura aporta de manera significativa en el desarrollo socioemocional de niños y adolescentes, ayudando a desarrollar la empatía, la alfabetización emocional y una relación más afectiva consigo mismos y con los demás. Desde el campo de la mediación lectora es posible responder al creciente interés que madres, padres, profesores y terapeutas han manifestado frente a este potencial de la literatura infantil, ofreciendo un enfoque integral que ponga en el centro la experiencia estética de la lectura y que promueva el bienestar emocional sin necesidad de instrumentalizar excesivamente los libros. Es esa la mirada de este curso, que invitará a explorar vías para seleccionar y mediar desde la afectividad un amplio repertorio de literatura infantil y juvenil vinculada a la experiencia emocional.
Objetivos
- Explorar la relación que hay entre la lectura literaria y el desarrollo socioemocional de las infancias a partir de la investigación teórica de distintos campos del conocimiento
- Leer, apreciar y analizar un amplio repertorio de libros para niños/as y adolescentes vinculados a la experiencia emocional, reconociendo el potencial de sus recursos simbólicos y estéticos.
- Adquirir herramientas prácticas de mediación que integran el gusto por la lectura, el bienestar emocional y el desarrollo de habilidades socioemocionales.
Metodología
Sesiones sincrónicas: Se realizarán cuatro sesiones virtuales de 90 minutos, en las que se revisarán diversas perspectivas teóricas, se leerán y analizarán libros-álbum, se recomendará una variedad de títulos de LIJ y se entregarán orientaciones prácticas para la mediación.
Las sesiones son vía zoom, quedan grabadas y disponibles para revisar por 30 días.
- Aportes de la lectura literaria al bienestar y desarrollo emocional en la infancia
- Emociones y habilidades socioemocionales: aproximación teórica
- El “boom” de las emociones en el panorama de la LIJ: libros sobre emociones, libros para aprender habilidades socioemocionales, libros que emocionan.
- Modelo transaccional de Rossenblatt y conceptos clave de la lectura literaria
- Representación simbólica de las emociones en la literatura infantil
- Psicoanálisis de los cuentos de hadas: el aporte de Bruno Bettleheim al campo de la LIJ
- Estructuras narrativas como espejo de la experiencia humana
- La importancia del libro álbum en la alfabetización emocional
- Recursos estéticos que conmueven: lenguaje literario, ilustraciones, sonoridades.
- Miedo, rabia y tristeza en el libro álbum
- ¿Hay temas tabú en la LIJ? Migración, diversidad sexual, salud mental, violencia y muerte
- Criterios de selección y estrategias de mitigación emocional
- Primera infancia y lectores adolescentes: diferentes lecturas para diferentes etapas del desarrollo emocional.
- Estrategias de mediación lectora para el bienestar emocional.
- La importancia del vínculo, el ambiente y la hospitalidad
- Lectura en voz alta: recursos para conmover a través de la voz y el cuerpo
- Conversación literaria: conversar sobre lecturas es conversar sobre la propia vida (Aidan Chambers, enfoque DIME)
Perfil del participante
mediadores de lectura, profesores, madres, padres, educadores, psicólogos, terapeutas y todo aquél que esté interesado en la relación entre los libros y el desarrollo socioemocional de las infancias, tanto si tienen o no conocimiento sobre literatura infantil.
Horario
Lunes 02, 09, 16 y 23 de junio
19:00 a 20:30 horas
Facilita
Pablo del Valle
Profesor de Lenguaje y Comunicación en Enseñanza Básica y diplomado en Literatura Infantil y Juvenil. Dedica su trabajo al fomento de la lectura y la creatividad con niños, niñas y adolescentes.