Leer y mediar: seminario online de literatura infantil y juvenil
Leer y mediar: seminario online de literatura infantil y juvenil
Con destacados especialistas en el área de la infantil y juvenil y su mediación, el centro Troquel presenta el seminario online Leer y mediar, posible gracias al financiamiento del Fondo Nacional de Libro y la Lectura del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio 2025.
Este programa busca poner en valor el rol fundamental de mediadores y mediadoras en el desarrollo lector de niñas, niños y jóvenes, ofreciendo herramientas para mejorar su desempeño laboral a través de la profundización en contenidos teóricos, temáticas y tendencias actuales del sector.
La propuesta formativa, abierta a personas residentes en Chile y el extranjero, contempla cuatro módulos, cada uno con un plazo máximo de tres semanas para su desarrollo. Posteriormente, se contempla un plazo determinado para la realización de un trabajo final.
Completa el formulario de preinscripción disponible al final de esta página y recibirás toda la información para realizar el pago. Para resolver dudas, puedes escribir a [email protected].
Un mundo por descubrir: alfabetización visual para la lectura de imágenes narrativas
Imparte: Carolina Ojeda M.
Este primer módulo se centra en entregar herramientas para la lectura de imágenes a partir de conceptos específicos de la alfabetización visual. Se realizará un recorrido conceptual y teórico para comprender, visualizar y extraer las diversas significaciones que se encuentran en las imágenes narrativas de un libro álbum o de una narración sin palabras: desde la composición narrativa, las preferencias del uso del color, la ubicación de los personajes, el lugar al que se orienta la primera mirada, la utilización del blanco en las páginas, la selección de distintos tipos de marcos para las ilustraciones, entre otras formas de comunicar.
Clase de bienvenida: lunes 29 de septiembre de 19 a 20 h.
La casa del verso: mediación poética infantil y juvenil
Imparte: Blanca Hernández R.
Este módulo ofrecerá un espacio reflexivo, analítico y creativo en torno a la experiencia de mediar la poesía en distintos contextos y para variado público, considerando la necesidad de resignificar la lectura poética y su valoración estética, que aporte a la construcción del placer lector de todas y todos quienes se involucran en el proceso de mediación. Asimismo, se explorará en herramientas y consignas de escritura para la experiencia estética e interpretativa, que puede otorgar la poesía desde la dimensión multimodal del álbum lírico.
Clase de bienvenida: lunes 20 de octubre de 19 a 20 h.
Literatura infantil y bienestar emocional
Imparte: Pablo del Valle T.
Este módulo da cuenta de cómo la lectura literaria aporta de manera significativa en el desarrollo socioemocional de niños, niñas y adolescentes, ayudando a fortalecer la alfabetización emocional, la empatía y la construcción de la identidad en la infancia. Los buenos libros infantiles y juveniles —y no necesariamente los libros “sobre emociones”— están llenos de recursos narrativos, estéticos y simbólicos capaces de remover la emotividad, aunque para revelarlas en su plenitud es deseable la presencia de un/a adulto/a que sepa acompañar: un/a mediador/a de lectura, que a través de una amplia variedad de libros pueda diseñar experiencias de mediación que inviten a las y los lectores a sentir, conocer y expresar su mundo interior.
Clase de bienvenida: jueves 13 de noviembre de 19 a 20 h.
Informativos, libros para explorar el mundo
Imparte: Macarena Pagels S.
En el cuarto módulo conoceremos el mundo de los libros que trabajan con el conocimiento y que siguen siendo algo desconocidos para las/los mediadores/as de lectura. Definiremos qué son los libros infantiles informativos, tomando en cuenta su potencial como material de lectura para la infancia y la adolescencia y el lugar que ocupan en el contexto actual, ya sea en espacios educativos, bibliotecas o dentro del mercado editorial de libros infantiles y juveniles. Profundizaremos también en las características de los libros informativos para niños y niñas, como base para comprender su potencial para la mediación lectora y esbozar algunas estrategias prácticas.
Clase de bienvenida: lunes 01 de diciembre de 19 a 20 h.
Sistema de funcionamiento:
- Seminario de carácter virtual y asincrónico, con un tutor/a de apoyo.
- Para cada módulo se considera una clase sincrónica donde las y los participantes conocerán al profesor/a quien dará la bienvenida al módulo y contará qué se viene en cuanto a contenidos. Estas sesiones quedarán grabadas para quienes no puedan asistir.
- El contenido contempla textos teóricos, presentaciones en PPT y videos, bibliografía obligatoria y complementaria.
- El seminario tiene una duración total de 50 horas. Cada módulo consta de 10 horas de dedicación, sumado a 10 horas consideradas para la evaluación final.
- Para la aprobación del seminario, se realizará una evaluación final, la que será explicada en detalle por cada tutor o tutora desde el inicio del programa.
Requisitos técnicos:
- Contar con un equipo computacional disponible para realizar el trabajo que requiera el seminario.
- Conexión a internet compatible con el desarrollo de un curso online.
- Manejo intermedio de computación: programas de Office, Internet, visualización de videos, archivos JPG, PDF.
- No hay requisitos de estudios ni trabajo para quienes paguen el seminario.
Evaluación:
Al finalizar los cuatro módulos, se deberá realizar una monografía que aborde alguna de las materias trabajadas a lo largo del seminario (o que cruce transversalmente todos los temas), considerando la mediación como experiencia central. Se espera que las y los estudiantes puedan establecer vínculos entre teoría, libros para la infancia y adolescencia y prácticas de mediación. El trabajo no deberá sobrepasar las 5 páginas tamaño carta, con letra Calibri o Verdana tamaño 11.
Aprobación del seminario:
El seminario se entenderá terminado y aprobado solo si el o la participante entrega su evaluación final en el tiempo establecido (hasta el 16 de enero de 2026), sin posibilidad de prórroga. Una vez aprobado, se hará entrega de un diploma digital que valida los aprendizajes obtenidos en el seminario. Serán obligaciones de la persona inscrita cumplir con los plazos que se establezcan para cursar cada uno de los módulos y la fecha de entrega de la evaluación final.
Blanca Hernández
Autora de Enmirlada (2022), álbum lírico en la colección Joya (LIJ) de la editorial Pez Espiral. Es Master en Libros y Literatura infantil y juvenil (UAB), Magíster en Didáctica de la Lengua y la Literatura (UMCE). Actualmente, es docente e investigadora en áreas de didáctica, mediación lectora y evaluación en la Universidad Diego Portales y docente en el Diplomado en Literatura infantil y juvenil (USACH). Es parte de La Otra LIJ, espacio de investigación y divulgación sobre literatura infantil y juvenil.
Carolina Ojeda M.
Licenciada en Letras y Educación, profesora de Lenguaje y Máster en LIJ, cuenta con veinte años de experiencia en fomento lector, mediación de lectura y literatura infantil. Actualmente es coordinadora general de proyectos en Fundación La Fuente e integra el comité de valoración de libros Troquel.
Macarena Pagels
Licenciada en Historia y diplomada en Comunicación y Gestión Cultural. Trabaja en La Fuente desde el año 2016. Coordina el programa Viva Leer Copec en la zona central. Sus lecturas favoritas dentro del comité son los libros informativos para niños y niñas.
Pablo del Valle
Profesor de Lenguaje y Comunicación en Enseñanza Básica y diplomado en Literatura Infantil y Juvenil. Dedica su trabajo al fomento de la lectura y la creatividad con niños, niñas y adolescentes.